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发布时间:2019-12-27   作者:左伊    点击:677

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林蕙青举例说,改革开放初期,硕士研究生教育的培养目标主要是培养具有独立从事科学研究和教学工作能力的教学科研人才,随着博士研究生规模的不断扩大,博士生日益成为教学科研的主体,硕士生基本上不再以从事教学和科研为主要目标。同时随着经济发展,各行各业应用部门对高级人才需求的日益迫切,但是硕士生教育在目标定位、培养模式、质量标准等方面几乎三十年不变,仍然以学术型人才培养为主,导致人才培养与社会需求在一定程度上的错位。应用型人才需求旺盛,供给不足,学术性人才相对过剩,就业困难。另外,博士生创新能力培养存在严重不足等。

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